动态阅读是一种区别于静态阅读的阅读方式，是一种主题性、学科融合、开放式、体验式的阅读。
各学科立足于学生核心素养发展的不同需要，从同一主题文本中选取训练点进行教育教学活动；通过利用各种形式“动”起来，即心、眼、口、手齐动，调动学生的各种感官针对主题文本进行体验式的阅读；通过立体化的展示形式来复现作品的内容、人物、场景等，展现作品的文化内涵与艺术魅力；通过整合社会的人力、物力资源，开放教育之门。
总之，通过丰富多样的教学课程及形式，一切感官所能接触或体验到的内容均在动态阅读范围内。
以年来，西大君武小学通过“动态阅读”创新立体化的阅读模式，培养学生广泛的阅读兴趣、良好的阅读习惯、自主和阅读能力，发展学生核心素养。“动态阅读”多种方式融合，“全方位”阅读平台的体验，让孩子们爱上阅读。
由动态阅读开始
全面发展学生新“潮流”
学生的学习方式由独立型转向合作型。在动态阅读中，学生的学习力大幅提升，成为学习和研究的主体，具有完全的自主权。随着动态阅读的推进，学生的研究力逐步形成，从单一学科的学习过渡到多学科整合学习。
整个过程以合作的方式完成课题研究，合作型学习模式培养学生善于与他人交流，集思广义，并通过小组的智慧，共同解决研究中复杂、制作量大的学习任务，逐渐培养学生合作学习的习惯，提升学习效率，以求在合作中共同进步。动态阅读促使学生综合素质的全面发展。动态阅读提升学生学习理解能力、创新迁移能力、数学阅读能力、科学探究能力、综合创新能力等，使学生树立正确的世界观、价值观，更